За даними британської служби для прийому в університети та коледжі UCAS, до кінця червня 2024 року лише 41,9% усіх 18-річних випускників шкіл подали заяви до вузів через їхню систему.
Минулого року цей показник становив 42,1%, а 2022 року — 44,1%. Скоротилася і кількість іноземних студентів, які бажають навчатися у Великій Британії (на 1,4%),— вперше за вісім років. Число молодих людей, які подали заяви до університетів, збільшилося лише у Лондоні; зростання склало 1%, пише The Standard.
Минулого місяця дослідження Інституту політики Королівського коледжу Лондона (KCL) показало, що майже третина британців (31%) вважає університетську освіту не вартим часу та грошей. У 2018 році так відповіли лише 18% респондентів. На думку експертів, серед найімовірніших причин тенденції — велика плата за навчання (це призводить до студентських боргів) та вартість проживання у кампусах. Крім того, на думку консультанта з освіти, доктора філософських наук Наталії Мосунової, університет часто не дає студентам необхідних soft skills, таких як критичне мислення, дослідні та комунікативні навички, що потім викликає питання у роботодавців.
Ситуація може виявитися дуже вигідною для абітурієнтів 2024 року. За словами представника UCAS Джо Сакстона, зараз в університетах та коледжах з’явиться набагато більше місць — завдяки процедурі клірингу (clearing), яка дозволяє молодим людям, які не набрали достатньо балів для вступу до бажаного університету, вступити до іншого вишу, де залишилися вільні місця. До таких альтернативних вузів, ймовірно, увійдуть навіть найпрестижніші університети з групи «Рассел».
Чому молодь все рідше обирає університети?
Останні роки свідчать про помітне зниження інтересу молоді до здобуття вищої освіти у Великобританії. Ця тенденція має кілька причин:
- Фінансовий фактор: Зростання вартості навчання, необхідність брати великі студентські кредити та невизначеність щодо майбутніх заробітків відштовхують багатьох потенційних абітурієнтів.
- Сумніви у перспективі: Молоді люди все частіше сумніваються, що диплом гарантує їм успішну кар’єру та стабільний дохід. Вони бачать, що на ринку праці дедалі більше затребувані практичні навички, а не теоретичні знання.
- Альтернативи: З’являється все більше альтернативних шляхів розвитку: професійно-технічна освіта,онлайн-курси, стажування. Вони дозволяють отримати необхідні знання та навички швидше та дешевше.
- Пандемія COVID-19: Карантинні обмеження, перехід на онлайн-навчання та відсутність звичного студентського життя негативно вплинули на сприйняття вищої освіти молодими людьми.
- Зміни на ринку праці: Автоматизація та цифровізація призводять до того, що для багатьох професій вища освіта стає необов’язковою.
Які наслідки цього явища?
- Фінансові труднощі університетів: Зменшення кількості студентів призводить до скорочення доходів вищих навчальних закладів.
- Зміни в освітніх програмах: Університети змушені адаптуватися до нових умов і пропонувати більш практикоорієнтовані програми, тісніше пов’язані з потребами ринку праці.
- Зміни на ринку праці: Можлива поява дефіциту фахівців з вищою освітою в деяких галузях, а в інших – надлишок випускників.
- Соціальні наслідки: Зниження рівня освіти може негативно вплинути на розвиток суспільства в цілому.
Що робиться для вирішення цієї проблеми?
- Урядові програми: Уряд Великобританії розробляє різноманітні програми підтримки студентів, спрямовані на зменшення вартості навчання та збільшення доступності вищої освіти.
- Інновації в освіті: Університети впроваджують нові технології та методи навчання, щоб зробити освітній процес більш цікавим та ефективним.
- Партнерство з бізнесом: Встановлення тісніших зв’язків між університетами та компаніями для розробки програм, які відповідають потребам ринку праці.
Ситуація в Україні
В Україні також спостерігається тенденція до зниження популярності вищої освіти, хоча й з меншою інтенсивністю. Причини цього явища схожі на британські: фінансові труднощі, сумніви у перспективі,альтернативи.
Спад популярності вищої освіти – це складне явище, яке вимагає комплексного підходу. Необхідно знайти баланс між потребами суспільства, бізнесу та індивідуума. Вища освіта повинна стати більш доступною, гнучкою та практично орієнтованою.
